为一场演出，乘飞机、搭火车，远赴一座城；蹲点守候心仪的“谷子”发售，为文创热度再添一把火；追逐高颜值、好构图的打卡场景，从怀旧、浪漫、亲子、国潮等元素中获得情绪价值……消费市场中，一股强劲的青春力量正在升腾。【详情】

将中华优秀传统文化融入高校思政教育与美育，实现二者深度融合，是新时代高校落实立德树人根本任务的必然选择。推动思政教育与美育等学科融合，探索传统文化背景下二者融合的科学路径，既是回应时代命题的教育改革实践，也是培养兼具文化底蕴与价值认同的新时代青年的核心举措。【详情】

教育是国之大计、党之大计，在国家发展全局中具有基础性、先导性、全局性地位。习近平总书记指出，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国。这就决定了我们的教育在本质上是党领导下的教育，必然具有鲜明的政治属性、人民属性、战略属性。【详情】

1929年2月，于漪出生于江苏镇江。少年时代经历四处逃难后，她辗转考入江苏省镇江中学。母校“一切为民族”的校训成为她铸造师魂的基因。18岁那年，于漪考入复旦大学教育系。1951年，她从大学毕业开始了教学生涯。【详情】

高校社会实践不是简单地让学生走出校园，也不是短期去基层“打卡”，而是要在烟火气中读懂中国、在泥土香中扎根成长。【详情】

习近平总书记在全国教育大会上明确指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。这是对马克思主义劳动观的当代诠释，也是应对新时代人才需求变革的战略设计。在新时代教育改革中，劳动教育已纳入高校人才培养全过程，亟待走出课堂走出教室，以全新的姿态开启实践育人新篇章。【详情】

本文从要素构成、特征解构、构建价值三个方面对高校外语专业课程思政育人体系的内在意蕴与构建价值进行了详细论述，旨在表明高校外语专业课程思政育人体系的构建拓展了思政教育的内涵 , 坚定了高校外语专业教育教学的生本初心。【详情】

新时代高校外语专业课程思政的体系建设和质量优化紧扣立德树人根本任务，在高校外语专业课程思政的体系建设和质量优化中发挥着重要的支撑性、导向性以及激励性作用。合理、科学地构建高校外语专业课程思政评价体系既是高校外语专业课程思政的体系建设和质量优化的题中要义，更是破题的关键所在。【详情】

高校博物馆承载了历史与文化的“第二课堂”，连接着历史和现实、高校与社会，兼具学术性、文化性与实践性，在高校协同育人格局中发挥着独特重要作用。提升高校博物馆育人功能是高校扎实推进立德树人、探索实践新型人才培养模式的重要环节。【详情】

如何将思政“小课堂”与社会实践“大课堂”深度融合，把大学生社会实践打造成高校思政课堂的生动素材，既让学生在实践中深化理论认知，又为培养时代新人培根铸魂、启智润心，是当前高校思政教育值得深入探索的重要课题。【详情】

伟大抗战精神蕴含的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念，是涵育新时代青年历史主动精神的宝贵精神财富。“不畏强暴、血战到底”的英雄气概是中华民族敢于斗争、善于斗争的强大精神密码，是流淌在民族血脉中的澎湃力量。【详情】

一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。习近平文化思想通过多层次文明对话机制，将文化主体性转化为现实行动，以“和而不同”的东方智慧回应“文明冲突论”，携手构建人类文化共同体。【详情】

中国人民抗日战争的历史，在整个世界反法西斯战争中开始最早、结束最晚，整整14年。我们可以从“两大阶段”“两大矛盾”“两大战场”“两大战线”来概要回顾，“两大阶段”是发展过程，“两大矛盾”是深刻动因，“两大战场”是生动体现，“两大战线”是拓展贡献。【详情】

“大思政课”作为思政小课堂与社会大课堂相结合的一种教育形态，聚焦知行合一、实践育人。如何运用数智技术优势创新“大思政课”实践育人评价体系，促进学生全面发展，是当前教育改革发展面临的新课题。【详情】

在2024年全国教育大会上，习近平总书记明确提出：“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。【详情】

习近平总书记指出，“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力”，“改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力”。推进大中小学思政课一体化改革创新是思政课立德树人根本任务的关键一招。【详情】

在纪念抗战胜利80周年之际、在推进中国式现代化的新征程上，大力弘扬伟大抗战精神具有多维度的时代价值。伟大抗战精神是中国人民在抗日战争中形成的精神财富，作为跨越时空的精神火炬，伟大抗战精神的弘扬是历史逻辑的必然延伸，也是应对现实挑战的内在逻辑。【详情】

高校基层党组织铸牢青年中华民族共同体意识工作，引导青年高度文化认同和政治认同，增强青年中华民族的认同感、归属感和自豪感，是高校深入践行立德树人、为党培育人才和为国家培育人才的切实行动，是强国建设、民族复兴的重要举措。【详情】

习近平总书记指出，“第二个结合”是又一次的思想解放，让我们能够在更广阔的文化空间中，充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源，探索面向未来的理论和制度创新。高校是我国哲学社会科学研究的重要力量，要坚持和推进“第二个结合”研究阐释，勇于担当理论创新策源地，在宣传思想文化领域切实发挥好引领作用。【详情】

社交闭锁导致道德观圈层化。青年的成长与互联网发展高度绑定，他们经常通过互联网寻找同好、结成网络社交圈、打造理想化网络形象以满足精神需求。然而，面临互联网多元价值冲突，青年的价值观与道德观有时并不成熟，对于是非判断难以达到理性、客观和全面，行为上易表现出感性化、主观化和片面化的特征。【详情】